為深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，促進青年教師的快速成長，本期更生學校在校內(nèi)開展了青年教師賽課活動。各賽課老師認真鉆研、精心設(shè)計教案，在課堂上展示了自己的特色，自己的風采。

初中部余睿老師呈現(xiàn)了一堂“以教師為主導，學生為主體”的語文課，孩子們在教師的引導下，積極主動的參與到教學中，體現(xiàn)了自主、小組合作學習的教學模式，學生學習興趣和積極性得到了有效激發(fā)。

余睿老師在上課

初中生物老師阮頓在教學中通過學生自主學習與小組合作探究、模擬實驗，充分體現(xiàn)了新課程理念，培養(yǎng)了學生動手動腦能力和對生物學的興趣，并以龍鳳胎作為暗線巧妙地在課堂教學中進行了珍愛生命的情感教育。

阮頓老師在上課

高中語文教師曾妹利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進課堂與信息技術(shù)的融合，教學容量大、拓展寬，在引導學生閱讀、分析、欣賞古詩《聲聲慢》中學生文學素養(yǎng)得到提高。

曾妹老師在上課

據(jù)悉，更生學校近年來狠抓課堂教學改革，大力推進集體備課，積極倡導“先學后教，先練后教”的教學模式，學生的潛能得到開發(fā)，能力得到提高。

文：余睿 圖：阮健