眾所周知，高三英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生準(zhǔn)備高考。如何幫助學(xué)生提高英語(yǔ)考試成績(jī)是高三英語(yǔ)老師們最擔(dān)心，最關(guān)心和最需要研究的問(wèn)題。這二、三十年來(lái)，我一直在高三或補(bǔ)習(xí)班任教，即便有擔(dān)任高一、高二年級(jí)的課，我總是至少在高三掛著一個(gè)班。下面就本人的經(jīng)驗(yàn)與感受，談?wù)勎覍?duì)樂(lè)山市高三英語(yǔ)教學(xué)的看法與建議，希望有所幫助。

        本屆高三是樂(lè)山市實(shí)施新教材的第一屆應(yīng)屆畢業(yè)班。就目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)校本學(xué)期才開(kāi)始第七冊(cè)的教學(xué)。而這套教材總共是十一冊(cè)，外加《中國(guó)之旅》，《閱讀教程》和《寫(xiě)作教程》。省上的要求是學(xué)完第七冊(cè)。但是我認(rèn)為要參加高考，這是不夠的。對(duì)中等或以上的學(xué)生來(lái)講，應(yīng)該至少要學(xué)完第八冊(cè)，才能應(yīng)對(duì)高考。

        首先來(lái)看一看教育部制定的高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。該標(biāo)準(zhǔn)第5頁(yè)《高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)》一表中，把課程分為必修和選修。選修分為順序選修和任意選修。必修和順序共11個(gè)模塊。實(shí)際上我們現(xiàn)在用的教材是根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)而編的，共11冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)這11個(gè)模塊。在第4頁(yè)《課程設(shè)計(jì)思路》中講到：“…所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6-8，積極創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)模塊9-11?！币虼宋业睦斫馐撬袑W(xué)校應(yīng)保證學(xué)完第八冊(cè)。但像樂(lè)山一中這類學(xué)校，應(yīng)進(jìn)入9-11冊(cè)的教學(xué)，尤其是所謂的“火箭班，“精英班”。

        另外，我們?cè)賮?lái)看看《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞匯表，共約3500個(gè)。其中加*的詞為八級(jí)匯，而八級(jí)即是第八冊(cè)。這些詞匯中絕大多數(shù)是參加高考必須掌握，或者說(shuō)至少必須認(rèn)識(shí)的。僅舉幾列：abandon，abolish，absolute，academy，access，adapt，addicted等。其次，第八冊(cè)的語(yǔ)法是對(duì)前幾冊(cè)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，例如：主語(yǔ)（那些可以作主語(yǔ)），非謂語(yǔ)動(dòng)詞，定語(yǔ)及定語(yǔ)從句，副詞及狀語(yǔ)從句，名詞性從句，情態(tài)動(dòng)詞的進(jìn)一步加深等。這些都是提高英語(yǔ)運(yùn)用能力必不可少的語(yǔ)法知識(shí)，也是高考的必考項(xiàng)目。最后，第八冊(cè)的課文有進(jìn)一步的加深加長(zhǎng)，這是提高學(xué)生閱讀理解能力很好的材料。我指的是比絕大多數(shù)教輔材料、練習(xí)冊(cè)等的文章要規(guī)范地道得多。因此，我們應(yīng)該進(jìn)行第八冊(cè)的教學(xué)。

        對(duì)本屆高三英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間安排的建議。高三教學(xué)任務(wù)重、內(nèi)容多、時(shí)間緊。我建議高三上期完成第七冊(cè)和八冊(cè)的教學(xué)并進(jìn)入總復(fù)習(xí)。兩冊(cè)書(shū)共14個(gè)Module，一周學(xué)完一個(gè)Module應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。這兒要靠老師的取舍。其實(shí)教材中有很多練習(xí)可以砍掉。如果正式文件下來(lái)，決定明年仍不考聽(tīng)力，那么聽(tīng)力材料也可以砍去一些。我建議總復(fù)習(xí)可以分為兩個(gè)階段。第一階段復(fù)習(xí)教材。主要是聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)Module的單詞短語(yǔ)，課文讓學(xué)生讀一遍就行了，目的是通過(guò)閱讀課文進(jìn)一步鞏固該單元的詞匯。老師千萬(wàn)不要再去對(duì)課文進(jìn)行講解。如學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難句，讓他們自己提出來(lái)，老師再講解。這樣一堂課可以復(fù)習(xí)1-2個(gè)Module。另外，每天學(xué)生必須做一定量的練習(xí)，以完形填空和閱讀理解題為主。頭一天做完后學(xué)生自己對(duì)答案，有問(wèn)題第二天課堂討論時(shí)提出來(lái)讓老師講解。老師最好少做一點(diǎn)主觀的講解。這并不意味著老師可以不認(rèn)真?zhèn)湔n，反而是要認(rèn)真與學(xué)生一樣做完練習(xí)，但如果學(xué)生都懂了，你老師就不必去占用太多時(shí)間展開(kāi)來(lái)講。老師的講評(píng)一定要精，這樣就不會(huì)感覺(jué)課堂時(shí)間不夠。

        總復(fù)習(xí)的第二階段基本與第一階段相同。不同點(diǎn)在于聽(tīng)寫(xiě)單詞短語(yǔ)是利用詞匯總表。本階段大約從三月底開(kāi)始。每個(gè)學(xué)生必須要有一份詞匯總表。該表在高二下就要求學(xué)生人手一份。每節(jié)課可聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)左右。聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容是常用詞匯和高頻考點(diǎn)詞匯。請(qǐng)一位英語(yǔ)好的學(xué)生在黑板上寫(xiě)，這樣便于全班核對(duì)和老師對(duì)個(gè)別詞匯的講解。要求學(xué)生準(zhǔn)備一本專門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本，便于回頭看看自己還有那些詞匯沒(méi)有掌握。本階段除與第一階段一樣每天有一定量的練習(xí)，每周還應(yīng)該有一個(gè)連堂做套題。

        下面談?wù)剬?duì)選修教材的看法?！吨袊?guó)之旅》、《寫(xiě)作教程》和《閱讀教程》都屬于《高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)》一表中的“任意選修”。《中國(guó)之旅》是各校在高二時(shí)就完成了。我在這兒重點(diǎn)談?wù)劇堕喿x教程》。

        《閱讀教程》是一本泛讀教材。其實(shí)2012級(jí)以前我們一直使用過(guò)的所有人教社版的課本都有配套的泛讀教材。我以前每一屆都為學(xué)生訂了并認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)。效果肯定是非常好的。以07級(jí)和09級(jí)我教的兩個(gè)班為例。該泛讀教材共有5冊(cè)。高一、高二各兩冊(cè)，高三一冊(cè)。學(xué)生的閱讀能力得到了很大提高。高考英語(yǔ)班平均分超130分。目前這本《閱讀教程》是任意選修教材。我們高二時(shí)就該介紹給學(xué)生。本書(shū)共10個(gè)Module。每個(gè)Module分4個(gè)單元，每單元一篇文章。如果高三年級(jí)現(xiàn)在才使用，我建議把它當(dāng)做閱讀理解來(lái)處理。換句話說(shuō)，一節(jié)課可以處理一個(gè)Module4篇文章。具體做法是，讓學(xué)生7、8分鐘內(nèi)讀完一篇文章，并做相關(guān)的理解題。如：1、在A、B、C、D中選出最佳答案；2、為每段選小標(biāo)題或主題句。這是7選5的新題型。如Module3的unit4第2題。3、根據(jù)文章判斷正誤。其它練習(xí)可以統(tǒng)統(tǒng)不管。除此之外要求學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中遇見(jiàn)生詞圈起來(lái)，根據(jù)上下文猜它的意思，全部做完題后再去查。另外在自己無(wú)法理解的句子旁做上問(wèn)號(hào)，等待討論時(shí)提出來(lái)。這種教學(xué)對(duì)老師的要求是很高的。因?yàn)槟惚仨氃谙鄬?duì)較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。所以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題的解答和你對(duì)文章的中心做小結(jié)，或?qū)δ承╇y句、語(yǔ)法、詞或詞組等等的講解必須精煉。要做到這一點(diǎn)，老師必須對(duì)高考有較深入的研究與體會(huì)，才知道怎么取舍：那些必須講，那些完全不必講。另外還要對(duì)你的學(xué)生有較深入的了解，否則就會(huì)像有時(shí)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)：“我們知道的呢，他反復(fù)講，我們不知道的呢，他又不講。”這就是所謂的滿堂“正確的廢話”。

        對(duì)于《寫(xiě)作教程》，我這兒就不多說(shuō)，只就目前樂(lè)山市高三絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，談一談怎樣幫助他們提高書(shū)面表達(dá)成績(jī)。這幾年我省高考的書(shū)面表達(dá)一題幾乎沒(méi)有多大變化。自從08年地震以來(lái)，高考沒(méi)有考聽(tīng)力，所以書(shū)面表達(dá)增加到35分。從來(lái)自各方面的消息看，明年（2013年）考聽(tīng)力的可能性較小.所以重視針對(duì)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練是很必要的。那么，怎樣訓(xùn)練呢？首先我們要認(rèn)識(shí)到該題的名稱是“書(shū)面表達(dá)”而不是“作文”。換一種說(shuō)法，就是要求學(xué)生把題目規(guī)定的內(nèi)容，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。我們?cè)O(shè)想，如果讓學(xué)生用母語(yǔ)來(lái)表達(dá)，那不過(guò)是小學(xué)三、四年級(jí)的水平。所以該題的實(shí)質(zhì)是漢譯英。當(dāng)然對(duì)于少數(shù)英語(yǔ)水平高的學(xué)生而言（可以考上135的那種），他們可以直接用英語(yǔ)思維把規(guī)定的內(nèi)容正確表述出來(lái)。但目前絕大多數(shù)學(xué)生是做不到這一點(diǎn)的。因此，對(duì)他們的訓(xùn)練應(yīng)該從單句入手。我建議，老師在班上找3-5名英語(yǔ)好的學(xué)生，每天寫(xiě)5個(gè)句子，先讓老師批改，再把這個(gè)句子的漢語(yǔ)寫(xiě)在教室后面的黑板上，要求全班同學(xué)把它們譯成英語(yǔ)寫(xiě)在本子上，第二天在黑板上公布答案。堅(jiān)持每天做。老師的任務(wù)只是事先審查學(xué)生的英文句子是否有毛病，其余全部讓學(xué)生自己做。句子的內(nèi)容包括：1、簡(jiǎn)單句的六個(gè)基本句型。2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用，特別是分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)。3、定語(yǔ)從句，名詞性從句和狀語(yǔ)從句。4、詞的比較和搭配。以上4點(diǎn)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并且也是《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的內(nèi)容。我相信，只要堅(jiān)持的好學(xué)生肯定會(huì)有大的收獲。而且這件事并不需要花太多的時(shí)間和精力。當(dāng)然，每周至少交一篇書(shū)面表達(dá)也是必要的。

        最后談一談對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。從最近十年來(lái)各省市的高考題看，似乎是在淡化語(yǔ)法。有的省高考試卷中只有10題單選題。這10道題全部考的是詞的比較與搭配。但我省的考卷中仍重視對(duì)語(yǔ)法的考查。但像十多年前那種純語(yǔ)法的考題幾乎沒(méi)有了。盡管如此，我們還是要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性。由于時(shí)間關(guān)系，我在這里就不去從理論上講，只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有一定的語(yǔ)法知識(shí)，在很多情況下，單詞都認(rèn)識(shí)但就是不能準(zhǔn)確的理解該句子的真正含義。實(shí)際上很多時(shí)候?qū)W生在閱讀理解題上丟分，就是沒(méi)有真正讀懂題意和某些選項(xiàng)。所以從這個(gè)意義上講，我們的語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)重視有意義的語(yǔ)法，不去管那些對(duì)句子理解沒(méi)多大關(guān)系的。

        高三的語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)該在第一階段的開(kāi)頭，主要是幫助學(xué)生進(jìn)行一些歸納，讓學(xué)生看到“森林”而不僅僅是一棵棵的“樹(shù)木”。比如：1、it的用法歸納；2、情態(tài)動(dòng)詞的歸納；3、謂語(yǔ)動(dòng)詞的歸納：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣；4、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的歸納：a、不定式與動(dòng)名詞的區(qū)別，b，不定式與分詞的區(qū)別：做定語(yǔ)和做狀語(yǔ)的區(qū)別，c、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ)問(wèn)題。5、簡(jiǎn)單句的6個(gè)基本句型。6定語(yǔ)從句。7、名詞性從句等等。以上所有的內(nèi)容都是學(xué)生在過(guò)去幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)過(guò)的。因此老師的任務(wù)是幫助學(xué)生把他們歸納起來(lái)，形成“意識(shí)”。這樣才能真正起到語(yǔ)法教學(xué)的作用，從而用于指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。在目前就是借助這些知識(shí)，更好地讀懂文章和正確地書(shū)面表達(dá)。要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，老師的講解必須少而精。否則就是許多正確的廢話，撿了芝麻丟了西瓜。

        以上是我對(duì)高三英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自己的做法及一些建議。希望能對(duì)樂(lè)山市的英語(yǔ)老師有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。如有不當(dāng)之處歡迎交流，批評(píng)，指正。

注：如果會(huì)議時(shí)間允許或參會(huì)老師有要求，我可對(duì)語(yǔ)法教學(xué)部分作進(jìn)一步的說(shuō)明。

                                             樂(lè)山市更生學(xué)校英語(yǔ)組

（四川省老教授協(xié)會(huì)外語(yǔ)專委會(huì)）黃仕杰

                   2012年10月10日